Nombre
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Heidy Esperanza Gordillo Bogota
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Nombre en citaciones
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GORDILLO BOGOTA, HEIDY ESPERANZA
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Nacionalidad
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Colombiana
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formación Académica
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Maestria/Magister Fundación Universidad Autónoma De Colombia
Maestría en didáctica de las ciencias
Mayode2009 - Noviembrede 2011
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Pregrado/Universitario Universidad Pedagógica Nacional - U.P.N.
Licenciatura en física
Febrerode2002 - Mayode 2008
La recepción de la física moderna en Colombia
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Formación Complementaria
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Cursos de corta duración Servicio Nacional De Aprendizaje Sena
NTIC - Nuevas tecnologías de la información y la comunicación aplicadas a la formación
Febrerode2010 - Marzode 2010
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Cursos de corta duración Organización De Estados Iberoamericanos Para La Educación, La Ciencia Y La
Educación para la cultura científica. Fase de perfeccionamiento
Juliode2010 - Diciembrede 2010
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Cursos de corta duración International Computer Driving licence
Formación en competencias básicas para el uso de TIC
Juliode2010 - Agostode 2010
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Cursos de corta duración Deutsche Gesellschaft Fur Internationale Zusammenarbeit
Diseño didáctico de eLearning
Abrilde2011 - Mayode 2011
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Cursos de corta duración Organización de Estados Americanos (OEA)
Formación en tutoria virtual
Enerode2010 - Abrilde 2010
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Cursos de corta duración Organización De Estados Iberoamericanos Para La Educación, La Ciencia Y La
Educación para la cultura científica
Febrerode2010 - Mayode 2010
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Experiencia profesional
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Universidad Autónoma De Colombia
Dedicación: 40 horas semanales Junio de 2011 Junio de Actual
Actividades de investigación
- Pasantías - Titulo: Estrategias didácticas para el uso correcto de la energía y el agua Mayo 2011 Mayo
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Colegio Bilingüe Universidad el Bosque
Dedicación: 40 horas semanales Junio de 2010 Diciembre de 2010
Actividades de docencia
- Docencia/Enseñanza secundaria - Nombre del curso: Física, 0 Junio 2010
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Editorial Universitaria Alberto Merani
Dedicación: 40 horas semanales Enero de 2010 Junio de 2010
Actividades de investigación
- Investigación y Desarrollo - Titulo: Creación de juegos didácticos para la enseñanza de matemáticas para la vida Enero 2010 Mayo 2010
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Corpofrailejon
Dedicación: 20 horas semanales Julio de 2009 Diciembre de 2009
Actividades de docencia
- Capacitación/Entrenamientos dictados - Nombre del curso: Ambientes Alternativos de Aprendizaje Aplicados a la enseñanza de las ciencias en educación básica, 0 Julio 2009 Noviembre 2009
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Formarte
Dedicación: 20 horas semanales Enero de 2008 Mayo de Actual
Actividades de docencia
- Perfeccionamiento - Nombre del curso: Física , 0 Enero 2008 Mayo 2011
Actividades de investigación
- Investigación y Desarrollo - Titulo: Material didáctico para la preparación de los examenes de estado Enero 2009 Enero
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Universidad Pedagógica Nacional - U.P.N.
Dedicación: 20 horas semanales Febrero de 2006 Noviembre de 2006
Actividades de investigación
- Pasantías - Titulo: Los procesos de formalización y el papel de la experiencia en la construcción del conocimiento sobre los fenomenos físicos. Febrero 2006 Noviembre 2006
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Áreas de actuación
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· Ciencias Humanas -- Educación -- Enseñanza-Aprendizaje -- Didáctica de las Ciencias Experimentales
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· Ciencias Exactas y de la Tierra -- Ciencia de la Computación -- Tics y educación
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· Ciencias Humanas -- Educación -- Fundamentos de la Educación -- Historia y filosofía de las ciencias
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· Ciencias Humanas -- Educación -- Tópicos Específicos de la Educación -- Enseñanza Profesionalizante
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· Ciencias Exactas y de la Tierra -- Física -- Áreas Clásicas de Fenomenología y sus Aplicaciones -- Electricidad y Magnetismo Campos y Partículas
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Idiomas
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Habla
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Escribe
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Lee
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Entiende
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· Inglés
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Aceptable
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Aceptable
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Bueno
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Aceptable
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· Español
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Bueno
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Bueno
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Bueno
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Bueno
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· Francés
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Deficiente
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Aceptable
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Bueno
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Aceptable
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Lineas de investigación
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· Problemas y perspectivas de la enseñanza de las ciencias, Activa:Si
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· Enseñanza de las ciencias desde una perspectiva cultural, Activa:Si
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Premios y reconocimientos
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· Distinción de media beca. Formación en tutoría virtual,Organizacion De Estados Americanos (Oea) - Febrerode 2010
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· Distición de beca. Formación de educadores para la cultura científica,Organización De Estados Iberoamericanos Para La Educación, La Ciencia Y La - Febrerode 2010
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· Beca-Pasantia. Jovenes investigadores e innovadores 2010,Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación, Colciencias - Enerode 2011
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· Distinción de beca.Formación y certificación internacional en competencias básicaspara el uso de TIC,Ministerio de Educación Nacional - Juniode 2010
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· Distinción de Beca. Diseño didáctico de eLearning,Deutsche Gesellschaft Fur Internationale Zusammenarbeit - Abrilde 2011
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Artículos
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· Producción bibliográfica - Artículos publicados en revistas científicas - Completo
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HEIDY ESPERANZA GORDILLO BOGOTA, "Pensando la educación para la vida" . En: Colombia
Boletín: Pedagogía Símple, Escuela Y Vida ISSN: 2145-4914 ed:
v.02 fasc.N/A p.8 - ,2010
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· Producción bibliográfica - Artículos publicados en revistas científicas - Completo
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HEIDY ESPERANZA GORDILLO BOGOTA, "Identificación de ideas previas sobre el uso de la energía y el agua en estudiantes de básica primaria." . En: Colombia
Memorias Simposio Internacional De Pedagogía, Cartagena, Mayo 11 Al 13 De 2011 ISSN: 2027-9434 ed:
v.1 fasc.N/A p.N/A - ,2011
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Trabajos en eventos(capítulos de memoria)
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· Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Completo
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HEIDY ESPERANZA GORDILLO BOGOTA, "Identificación de ideas previas sobre el uso de la energía y el agua en estudiantes de básica primaria." En: Colombia. 2011. Evento: Simposio Internacional de pedagogía Ponencia:Identificación de ideas previas sobre el uso de la energía y el agua en estudiantes de básica primaria. Libro:, , p. - , v. <, fasc.
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· Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Completo
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HEIDY ESPERANZA GORDILLO BOGOTA, "Cibercultura Y Los Aportes A La Educación" En: Colombia. 2010. Evento: Congreso Internacional de Informática Educativa Ponencia:Cibercultura y los aportes a la educación Libro:, , p. - , v. <, fasc.
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· Producción bibliográfica - Trabajos en eventos (Capítulos de memoria) - Resumen
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HEIDY ESPERANZA GORDILLO BOGOTA, "Reflexiones en torno a la enseñanza de la física moderna." En: Colombia. 2010. Evento: Congreso Nacional de investigación y educación en ciencias y tecnología Ponencia:Reflexiones en torno a la enseñanza de la física moderna. Libro:, , p. - , v. <, fasc.
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Presentaciones de trabajo
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· Producción técnica - Presentación de trabajo - Otro
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YURY ESPERANZA FARIETA BONILLA, HEIDY ESPERANZA GORDILLO BOGOTA, Aproximación a una nueva visión pedagógica a propósito de la relación entre la física y la matemática . En: Colombia, ,2006, evento: I Encuentro de semilleros de investigaciones la alianza regional de universidadespúblicas (UD-UPN-UPTC),
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· Producción técnica - Presentación de trabajo - Congreso
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HEIDY ESPERANZA GORDILLO BOGOTA, Reflexiones en torno a la enseñanza de la física moderna en la formación inicial del profesorado . En: Colombia, ,2010, evento: II congreso nacional de investigación en educación en ciencias y tecnología,
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· Producción técnica - Presentación de trabajo - Congreso
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HEIDY ESPERANZA GORDILLO BOGOTA, Cibercultura Y Los Aportes A La Educación . En: Colombia, ,2010, evento: XII congreso internacional de informática educativa,
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· Producción técnica - Presentación de trabajo - Simposio
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HEIDY ESPERANZA GORDILLO BOGOTA, Identificación de ideas previas sobre el uso de la energía y el agua en estudiantes de básica primaria. . En: Colombia, ,2011, evento: Simposio internacional de pedagogía,
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Demás trabajos
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· Demás trabajos - Demás trabajos
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HEIDY ESPERANZA GORDILLO BOGOTA, La recepción de la física moderna en Colombia . En: Colombia, ,2008, finalidad: Obtener el título de Licenciado en Física
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Participación en eventos
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· Datos complementarios - Participación en eventos - Congreso
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I Congreso sobre Formación de profesores de ciencias
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· Datos complementarios - Participación en eventos - Encuentro
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XIV encuentro de Geometría y sus aplicaciones y II encuentro de aritmética
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· Datos complementarios - Participación en eventos - Encuentro
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XV encuentro de Geometría y sus aplicaciones y III encuentro de aritmética
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· Datos complementarios - Participación en eventos - Taller
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Topología de la esencia o esencia de la topología
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· Datos complementarios - Participación en eventos - Taller
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Matemática Recreativa
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· Datos complementarios - Participación en eventos - Congreso
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XXI congreso Nacional de física
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· Datos complementarios - Participación en eventos - Seminario
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Seminario permanente del semillero de investigadores
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· Datos complementarios - Participación en eventos - Encuentro
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III Encuentro interno del semillero de investigadores
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· Datos complementarios - Participación en eventos - Congreso
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Seminario Internacional sobre enseñanza de las ciencias y el segundo congreso nacional de investigación en educación en ciencias y tecnología.
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· Datos complementarios - Participación en eventos - Congreso
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XII Congreso Internacional de Informática educativa
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· Datos complementarios - Participación en eventos - Simposio
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Simposio Internacional de Pedagogía
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Proyectos
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· Innovaci�n
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Estrategias didácticas para el uso correcto de la energía y el agua en estudiantes de básica primaria
Inicio: Octubre 2010 Fin proyectado: Octubre 2011 Fin: Octubre 2011 Duración 12
Resumen El estudio está enmarcado en las políticas de una educación para la sostenibilidad ya que busca generar competencias ciudadanas entorno a los problemas socio ambientales que estamos viviendo actualmente. Mediante una prueba piloto se diseñan estrategias didácticas a una muestra de en estudiantes de básica primaria de diferentes instituciones de carácter público y privado, en cuanto al uso correcto de la energía y el agua utilizando un enfoque investigación – acción que permita realizar ajustes a lo largo del proceso investigativo.
Observaciones
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· Investigaci�n
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Los procesos de formalización y el papel de la experiencia en la construcción del conocimiento sobre los fenómenos físicos.
Inicio: Febrero 2006 Duración
Resumen Los procesos de formalización de los fenómenos físicos son concebidos como un aspecto que genera dificultad en los estudiantes de los distintos cursos de física. Esto ha llevado a los profesores a proponer la enseñanza de las distintas teorías físicas sin involucrar el formalismo matemático, o simplemente a confundir los procesos de formalización de los fenómenos físicos con los procesos de matematización, reduciendo la enseñanza de la física a la aplicación de formulas y algoritmos. Por tanto, en este proyecto se realizó la caracterización de las relaciones entre la física y las matemáticas con el fin de posibilitar el planteamiento de propuestas pedagógicas.
Observaciones
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· Investigaci�n
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Análisis y proyección de la educación en el área de Ciencias Naturales con base en los resultados de la Evaluación Nacional e Internacional
Inicio: 2011 Duración 12
Resumen Primera fase: Caracterización de las pruebas nacionales, saber 11º, en el área de ciencias naturales, realizadas por el Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación, ICFES, en Colombia y las pruebas nacionales, realizadas por el Instituto de Evaluación del Gobierno de España, con base en el último informe emitido, por cada institución. Segunda Fase: Análisis cuantitativo y comparación de los resultados de las pruebas, realizadas en España y Colombia, con los informes que cada Instituto de evaluación, provee con respecto a las pruebas TIMSS, estudio Internacional de Tendencias en matemáticas y Ciencias y PISA, estudio de rendimiento a nivel internacional de los estudiantes en ciencias, con base en el proceso de caracterización . Tercera fase: Análisis cualitativo de los factores asociados al desempeño: metodología, recursos, plan de área, profesores y evaluación interna, oferta nacional formación de profesores, en el área de ciencias naturales de las instituciones colombianas y comparación con los factores referenciados en los informes españoles e informes internacionales para determinar la incidencia de éstos, por nivel de desempeño. Cuarta fase: Socialización a través de la publicación de un libro con base en los resultados de la fases anteriores, que sustentan aspectos referentes a justificación, contenidos curriculares y personal docente, implementando la doble titulación entre ciencias exactas y naturales con educación en ciencias como mecanismo para mejorar la formación profesional para desempeñarse idóneamente como educadores en ciencias, constituyéndose en una estrategia para impulsar el desarrollo científico y tecnológico del país .
Observaciones
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